Сегодня Праздник Весны и Труда. Лев Семенович Выготский рассматривал развитие детской психики как «вращивание ее в процесс общественного труда… Практическая деятельность ребенка развивается навстречу труду по ступеням игры, рисования, лепки и конструирования». А что дальше? Как это развитие будет продолжаться и применяться у подростка, молодого человека, взрослого? Человеку предстоит всю жизнь трудиться, становиться профессионалом. Как сделать так, чтобы труд был любимым делом, а не тяжелой повинностью?
Ответ простой: выбрать то, что вам подходит. И чем раньше, тем лучше. И здесь психология труда нам в помощь. Профессиональная ориентация — одна из первых составляющих психологии труда. И статья Анны Денисовой раскрывает нам смысл и значение этой важнейшей науки.
Современный мир профессий очень широк, многообразен, динамичен. Есть профессии «вечные», такие, например, как врач или учитель. Они неизменны и понятны и самым младшим членам общества, и старшим. Есть новые, зарождающиеся профессии – например, коуч, или медиатор. Знаний об этих профессиях может быть недостаточно ввиду их новизны. Жизнь не стоит на месте, и процесс изменения качества и количества профессий в человеческом обществе – процесс естественный. Еще одна примета современности – способность быть гибким в профессии, и при необходимости быть готовым и уметь осваивать смежные, или совсем новые специальности в процессе трудовой деятельности. В прошлом веке, получив однажды образование, можно было посвятить всю жизнь одному делу. Современные реалии таковы, что этого уже недостаточно. Бывает важно учиться и повышать квалификацию в рамках своей профессии всю жизнь. Или, в ответ на жизненные ситуации – осваивать новое ремесло. Необходимость грамотного и объективного выбора профессии сегодня, как и во все времена, стоит, прежде всего, перед выпускниками школ. Но и для других возрастных и социальных категорий населения это также может быть актуально.
Выбор профессии для подростка – это всегда стресс. Уже только потому, что он является определяющим всю дальнейшую судьбу человека. В этой ситуации важно оказать молодому человеку всестороннюю квалифицированную помощь, как со стороны родителей, так и со стороны социума. В этом процессе выбора важно учитывать личностные качества человека, его способности и склонности, психофизиологические характеристики. А также – потребности и запросы общества в определенных специалистах. Кроме этого, весь процесс выбора человеком своей будущей профессии должен базироваться на необходимых знаниях о содержании труда профессий, их специфических характеристиках. Ошибки в выборе профессии и как следствие, потеря интереса к профессиональной деятельности, утрата веры в себя и свои силы, нереализованность в социуме, и связанное с этим снижение самооценки, чувства значимости, и даже разочарование в жизни – все это может стать фрагментами личной драмы человека. Вот здесь и приходит на помощь профессиональная ориентация, предотвращая все вышеперечисленные нежелательные последствия неудачного выбора.
Профориентация – это область знаний и практический инструментарий, разработкой которых занимается психология труда. К профориентации относится система мероприятий, направленная на ознакомление молодежи и взрослых с миром профессий. Это направление деятельности является одним из основных в работе школьного психолога. Поэтому, если в семье, где есть выпускник, наблюдается сложность или затруднения с выбором профессии, вполне правомерным будет обращение молодого человека (можно вместе с родителями) за консультацией к специалисту. Службы профориентации есть во многих центрах занятости населения, а также в кадровых центрах предприятий.
Цели профессиональной ориентации всегда включают в себя: 1. Обеспечение социальных гарантий свободного выбора профессии; 2. Достижение равновесия между профессиональными интересами личности и возможностями и потребностями рынка труда; 3. Прогнозирование профессиональной успешности в предполагаемой профессии; 4. Содействие непрерывному развитию профессионального мастерства личности как главного условия удовлетворенности трудом. К основным направлениям профориентационной работы относится: профессиональное информирование, профессиональные пробы, профессиональные консультации и профессиональный отбор.
Эти направления реализуются с помощью совокупности диагностических, педагогических, информационных методов и методик. Так, к числу популярных методик по изучению профессий относится профессиограмма. Это результат изучения конкретной профессиональной деятельности, который представляет собой систему признаков, описывающих ту или иную профессию. Она также включает в себя перечень норм и требований, предъявляемых этой профессией к работнику. Профессиограмма является основой для решения прикладных задач, которые стоят перед современными психологами труда, организационными и инженерными психологами. Обычно в профессиограмме отмечаются несколько крупных блоков проблем. К ним относятся: социально-экономический, технологический, медико-физиологический, санитарный, психофизиологический. В качестве психофизиологического блока может выступать психограмма, где четко прописаны психологические требования к личности и психофизиологическим качествам профессионала конкретного профиля. Эти требования как раз и обеспечивают успешное овладение личностью данной профессией.
Еще один эффективный инструмент школьной профориентации – это профессиональные пробы. Профессиональные пробы представляют собой своеобразную проверку собственных возможностей на основе моделирования конкретного вида профессиональной деятельности. В ходе такой пробы школьники решают одну или несколько практических задач и выполняют реальные рабочие операции, относящиеся к конкретной профессиональной компетенции. Во время такой пробы учащиеся могут работать с материалами, инструментами, программным обеспечением, оборудованием в условиях, максимально приближенных к реальным. В процессе такого взаимодействия происходит общение с наставником, который является носителем профессиональной компетенции. Наставник дает рекомендации, делится теоретическими знаниями, практическими рекомендациями, дает обратную связь и оценку по итогам профессиональной пробы.
Целью профессиональной диагностики является определение личностных качеств и способностей человека, а также их количественное измерение. Исследование характеристик темперамента, высших психических познавательных процессов, коммуникативности, организаторских способностей, лидерства, профессиональных интересов и т.п. дает возможность помочь с выбором подходящей профессии. С диагностикой неразрывно связано и профессиональное консультирование, которое дает возможность в результате беседы прояснить нюансы и характеристики тех или иных качеств.
Профессиональный отбор – это система мероприятий, которая направлена на выявление таких сотрудников, которые по своим качествам, состоянию здоровья и уровню общеобразовательной подготовки наиболее пригодны к профессиональной деятельности по конкретной специальности. С помощью профессионального отбора осуществляется качественное комплектование должностей. В комплекс мероприятий профотбора входит: социально-психологическое изучение, наблюдение, психофизиологическое обследование.
В целом, профессиональная ориентация – это обширная область деятельности, которая включает в себя, кроме внутришкольной работы, обязательное взаимодействие с предприятиями, работу с учебными заведениями и средствами массовой информации. Именно такой комплексный подход к проблеме дает возможность и молодежи, и людям другого возраста избежать ошибок выбора в профессиональной деятельности, эффективно осуществлять реализацию себя в обществе, быть полезными, обретать смыслы в жизни, а значит – помогает быть счастливыми!
Анна Денисова - кандидат психологических наук, действительный член ОППЛ, г. Анапа
